Під час карантину школярі Донбасу здебільшого навчаються «по Вайберу» - опитування / фото: volyn24.com
Це стало відомо з онлайн-опитування учителів шкіл Донеччини та Луганщини, які беруть участь у проєкті «Освітній марафон»: більше половини (57%) опитаних наразі вперше опановують досвід дистанційного навчання, а 65% педагогів не вчились цього, тобто не проходили відповідних курсів підвищення кваліфікації. Цікаво, що 83% шкіл мають технічне обладнання для проведення відео лекцій, відео конференцій та вебінарів.
83 відповіді на кожне з 15 питань стосовно організації дистанційного навчання надійшли організаторам опитування. Одна з головних проблем, які заважають пристосуватись до умов карантину — технічного характеру. Як у дітей, так і у вчителів нерідко відсутній Інтернет вдома, немає комп'ютера чи смартфона, за допомогою яких можна було б комунікувати.
Приблизно 25% учнів (з малозабезпечених родин) не мають жодної змоги підтримувати дистанційний формат, крім телефонної розмови з учителем.
«Зважаючи на те, що у нашому селі небагато школярів, і не в усіх сімей є сучасні гаджети, ми просимо виконувати завдання письмово, і перевіримо їх вже після карантину. Створили скриньку для робіт учнів з сімей, де відсутній інтернет та ПК. Батьки можуть приносити виконані роботи у цю скриньку двічі на тиждень», — пояснює директорка Нескучненської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів імені Миколи Корфа Олена Піскун.
До технічних проблем педагоги віднесли і відсутність єдиної офіційної української платформи для дистанційного навчання. Наразі учителі розміщують навчальні матеріали та домашні завдання на Google-формах, у Classroom, на власних сайтах і у блогах на сайтах шкіл, використовують електронне листування, відеоуроки, відеозв'язок з учнями для пояснення матеріалу та відповідей на їхні запитання.
За результатами опитування «Освітнього марафону» виявилось, що для дистанційного навчання в Донецькій та Луганській областях найбільш активно використовують Вайбер: створюють групи, де вчитель по відеозв'язку надає пояснення у груповому чаті, туди ж діти відправляють фото завдань.
Налагодити роботу в нових умовах більшості педагогів вдалось доволі швидко.
«Поточні організаційні питання в нашому ліцеї були вирішені за декілька днів, — каже заступниця директора Покровського міського ліцею „Надія“ Євгенія Бакун. — Основою успішної роботи в умовах карантину стали прагнення до самоосвіти і оволодіння новими технологіями з боку педагогів та рівень вмотивованості учнів».
Але одночасно у відповідях на питання вчителі скаржаться на те, що діти «сприймають карантин як канікули», а батьки «геть не цікавляться навчанням дітей».
Загалом, результати опитування свідчать, що учасники дистанційного навчання наразі найбільше потребують комунікативної, антикризової допомоги, бо як вчителі, так і діти звикли до живого спілкування, тому ізоляцію важко переносити всім.
«Освітній марафон» — проєкт, що спрямований на розвиток управлінської компетентності керівників закладів загальної середньої освіти для впровадження «Нової української школи». Організатор — БО «Благодійний фонд «Фундація соціальних інновацій «З країни в Україну» в рамках проєкту «Демократичне врядування у Східній Україні» Агентства США з міжнародного розвитку (USAID). Інформаційний партнер проєкту — Донецький пресклуб.